2024年校园网建设设计思路 篇1
创建阅读校园，实施养成教育具体活动方案：
1. 设置每日活动时间： 读书时间： 8:15——8:45 养成教育：周一国旗下讲话、每周班会
2. 各班语文教师为各班学生读书能力提升、阅读环境布置的第一责任人，各班班主任为各班学生养成教育实施的第一责任人； 3. 读书能力的基本内容包括积累基本词汇、培养对话能力、培养阅读能力，按照基本内容各年级语文教师应指导学生选择阅读书籍和材料； 各年级语文教师在阅读过程中应对学生进行阅读方法的指导，阅读方法指导应随着阅读内容的增加而不断深化； 各年级语文教师应指导学生做好读书笔记，并组织学生在班级内进行读书笔记交流展示，并将活动内容和成果及时上报领导小组； 各年级语文教师应按照领导小组活动安排在班级内进行讲故事比赛、我最喜爱的书籍演讲赛、读后感展示等活动的组织和筛选。 领导小组应定期举行学校读书相关的活动，并评出读书活动的优秀班级和笔记交流展示，并将活动内容和成果及时上报领导小组； 各年级语文教师应按照领导小组活动安排在班级内进行讲故事比赛、我最喜爱的书籍演讲赛、读后感展示等活动的组织和筛选。 领导小组应定期举行学校读书相关的活动，并评出读书活动的优秀班级和学生个人； 领导小组应积极向上级有关部门或有关部门组织的比赛推荐优秀学生参加； 领导小组应根据活动安排每学期对读书活动开展情况进行总结。
4. 语文课堂模式创新工作要以创建阅读校园工作为基础，深入开展以阅读为核心的语文课堂模式研讨。 语文教研组要在领导小组的工作指导下开展语文课堂模式研讨活动，为语文课堂模式创新工作的第一责任人； 语文教研组要制定阅读主题教研计划，定期开展阅读主题教研活动，研讨课堂模式和策略，总结有效课堂行为和高效方法，有序开展课堂模式研讨活动； 语文教研组应组织教师在课堂中运用阅读主题教研成果，并结合课例反复研讨，使之形成有效模式； 领导小组每学期应组织学校语文创新课堂优质课大赛、语文创新课堂优秀案例展示活动等。
5. 养成教育基本内容主要包括行为习惯养成和课堂习惯养成。行为习惯养成教育从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。课堂习惯养成重点培养学生课前准备习惯、课堂自学习惯和课堂倾听习惯等方面。 养成教育活动实施各班班主任为第一责任人，负责各班学生养成教育的思想教育、行为矫正、督促指导及班级内奖惩制度的制定； 领导小组负责养成教育具体内容的安排，并部署具体内容实施：包括具体行为习惯全校范围内动员指导，督促各班级落实具体行为习惯教育，督促各班级巩固行为习惯的形成，全校范围内检查不良行为的反弹和出现，定期总结通报养成教育成果； 领导小组应对不良行为习惯做好检查记录，并及时调整工作思路，分析问题原因，形成应对措施； 领导小组应对养成活动教育定期举行表彰活动，表彰在活动中表现突出的优秀班级和优秀学生，树立养成教育活动的先进典型。